内置部编版语文一至六年级每课生字词，生成看拼音写词语的默写卷与报听写答案单。
看拼音写词语，练的是「音—义—形」的对接 拼音给出读音，孩子要在脑中确定是哪个词、再写出正确的字。同音字是最大的坎——「qīng chè」是清澈不是倾覆，判断靠词义而不是读音本身。所以默写前的复习重点是把词义过一遍，而不是多抄几遍字。
双字词是天然的纠错环境 单字容易提笔忘、同音混，放进词里就有了语境约束：「发呆」的呆不会写成「待」，因为「发待」不是词。工具按课文整理的是词语而非单字，听写也按词念——孩子对「词」的感觉越熟，错别字越少。
当场订正的错字记得最牢 听写完立刻对照答案自己批改，错的字当场看正确写法、当场补写——那时孩子还记得自己当时怎么错的。隔一天再发下来订正，订正就成了机械抄写。
先拼后写，读音落定再动笔 看到拼音先小声拼一遍、确定是哪个词，再落笔。凭大概印象直接写，是同音字错误的主要来源；多花两秒「音落定」，能挡住一大半错别字。
双联单用法：孩子默、自己批 打印学生默写卷 + 报听写答案单两联：家长照答案单念词即可，不用自己准备材料；批改环节尽量交给孩子自己对照，红笔圈错、自己订正——自己批出来的错字，印象深一倍。
错词单独再测一轮 圈出来的错词不要混进下一课，单独抄在一张纸上，隔天和周末各重听一次。每课生字就那么几个，错词清干净了这一课才算过关。